{"id":734,"date":"2018-07-26T10:49:22","date_gmt":"2018-07-26T13:49:22","guid":{"rendered":"https:\/\/ispi9133-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=734"},"modified":"2020-04-04T23:29:25","modified_gmt":"2020-04-05T02:29:25","slug":"plan-de-estudio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ispi9133-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/catalogo\/plan-de-estudio\/","title":{"rendered":"Plan de estudio"},"content":{"rendered":"<h4>Profesorado<\/h4>\n<ul>\n<li>\n<pre>Ofrecemos dos carreras: Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria y Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial<\/pre>\n<\/li>\n<li>\n<pre>Plan de estudios: Plan 528\/09 y Plan 529\/09, respectivamente<\/pre>\n<\/li>\n<li>\n<pre><span style=\"background-color: #ffffff;\">\r\n<\/span><\/pre>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Acerca de las Carreras:<\/h4>\n<p>Se espera propiciar el \u201caprender a aprender\u201d y el \u201carte de vivir juntos\u201d.<\/p>\n<p>Donde el \u201caprender a aprender\u201d supone formar un docente que:<br \/>\n&#8211; Disponga de una actitud general para plantear y analizar problemas, y de principios<br \/>\norganizadores que le permitan vincular dichos saberes y darle sentido.<br \/>\n&#8211; Se apasione con la tarea de ense\u00f1ar y suscite el deseo de aprender.<br \/>\n&#8211; Ense\u00f1e a componer y fragmentar, a investigar y experimentar los dispositivos con que se<br \/>\nproducen las operaciones creativas del lenguaje; propiciando en el alumno la b\u00fasqueda de<br \/>\nsaberes y su recreaci\u00f3n m\u00e1s que la mera \u201cposesi\u00f3n\u201d de los mismos.<br \/>\n&#8211; No tema a la incertidumbre y se convierta en due\u00f1o de sus propios procesos de indagaci\u00f3n;<br \/>\nautor de su propia ense\u00f1anza y de la ense\u00f1anza mutua, haciendo de los modos y las<br \/>\nbit\u00e1coras una cuesti\u00f3n fundamental.<br \/>\n&#8211; Explore y se pregunte, pueda resolver problemas y no escinda los lenguajes art\u00edsticos de los<br \/>\ncient\u00edficos.<br \/>\n&#8211; Tenga una mirada filos\u00f3fica y antropol\u00f3gica que atraviese la curr\u00edcula superando toda visi\u00f3n<br \/>\nfragmentada. Constituya un cuerpo-ser humano capaz de atraer la mirada sobre s\u00ed mismo, trabaje su voz y<br \/>\nsu postura creando climas, emocionando, abriendo paso a la imaginaci\u00f3n y a la solidez de<br \/>\nconceptos.<br \/>\n&#8211; No abandone el camino por el absurdo, ni quiera explicarlo todo rechazando el misterio. Que<br \/>\ncree una ciencia especulativa y de acci\u00f3n, no alejada de su cruce con la imaginaci\u00f3n po\u00e9tica.<br \/>\n&#8211; Incursione en las nuevas formas de lo colectivo: una nueva idea de grupo, de equipo, de un<br \/>\nhacer donde la producci\u00f3n y el trabajo dialoguen, y el pensamiento se entienda como<br \/>\nproducci\u00f3n.<br \/>\nY el arte de vivir juntos significa formar un docente que:<br \/>\n&#8211; Asuma una pr\u00e1ctica pol\u00edtica \u201cdonde la escuela no tenga un adentro y un afuera\u201d.<br \/>\n&#8211; Entienda la profunda ra\u00edz pol\u00edtica de sus actos, con una comprensi\u00f3n clara de que su hacer<br \/>\n(sus pr\u00e1cticas, su organizaci\u00f3n, sus dichos y actitudes), constituyen \u201cmatrices de<br \/>\npensamiento\u201d; \u201cforman\u201d en sus alumnas\/os un sentido \u00e9tico y est\u00e9tico; un modo ver la realidad<br \/>\ny de actuar en consecuencia.<br \/>\n&#8211; Promueva una trama de afectos y responsabilidades sin sectarismo, una nueva manera de<br \/>\namar al servicio de la vida y del otro como par y hermano, y no como contendiente a suprimir;<br \/>\nuna actitud de complementariedad, por medio del afecto y el respeto por la diversidad, en el<br \/>\nmarco de una pr\u00e1ctica creativa, primordial para comprender e intervenir en la realidad.<br \/>\n&#8211; Establezca con los\/as alumnos\/as estrategias para significar y dirimir los conflictos orientadas<br \/>\nhacia una cultura de paz, desde donde sostener sus luchas y resistencias.<br \/>\n&#8211; Abandone en sus modos de evaluar, el criterio del rendimiento o la \u201cpiedad\u201d, y pueda<br \/>\nacompa\u00f1ar el crecimiento del alumno y alumna: como sujeto; como protagonista social; como<br \/>\nciudadano; como ser de la especie.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Plan de estudios<\/h4>\n<p>Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria. Plan 528\/09: https:\/\/www.santafe.gov.ar\/index.php\/educacion\/content\/download\/122509\/606630\/file\/528-09%20Primario.pdf<\/p>\n<p>Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial. Plan 529\/09:\u00a0https:\/\/www.santafe.gov.ar\/index.php\/educacion\/content\/download\/122508\/606627\/file\/529-09%20Inicial.pdf<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>A\u00f1o 2020: Horarios de Cursado:<\/strong><\/p>\n<p>https:\/\/www.facebook.com\/groups\/332979216756169\/?ref=bookmarks<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Profesorado Ofrecemos dos carreras: Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria y Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial Plan de estudios: Plan 528\/09 y Plan 529\/09, respectivamente Acerca de las Carreras: Se espera propiciar el \u201caprender a aprender\u201d y el \u201carte de vivir juntos\u201d. 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